一、教研部学习习近平总书记近期系列讲话精神
（一）学习习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议精神
4月20-21日，习近平总书记出席召开的全国网络安全和信息化工作会议并发表重要讲话。总书记指出，要提高网络综合治理能力，形成党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、网民自律等多主体参与，经济、法律、技术等多种手段相结合的综合治网局。教研部根据学院自身特点，寻找与精神结合的切入点，就如何以信息化提升办事效率进行讨论。
（二）学习习近平总书记在深入推动长江经济带发展座谈会上的重要讲话精神
习近平总书记强调，努力把长江经济带建设成为生态更优美、交通更顺畅、经济更协调、市场更统一、机制更科学的黄金经带，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研部强调应该根据课程特点，将习近平总书记这一讲话精神融入教研部日常教学中，把讲话精神及时带入课堂，带进学生思想中去。
（三）学习习近平总书记考察北京大学的重要讲话精神
习近平总书记在考察北京大学时指出，“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。”“要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，真正搞懂面临的时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，让学生深刻感悟马克思主义真理力量，为学生成长成才打下科学思想基础。”教研部任课教师作为马克思主义的传道者，认识到马院特色和马院使命，更加坚定了自身的工作职责和目标。
二、教研部围绕思政课教学改革开展讨论
针对思政课课堂教学效果不理想、抬头率不高、吸引力不强问题三个教研部展开关于教学改革的讨论，各教研部任课教师就这一普遍问题发表了自己的观点，总结为以下几点：
（一）教学改革导入“问题意识”
尹德蓉发言中说，作为思政课好教师表现的四种类型，其中一种类型为问题导入型好教师。她强调提升课堂吸引力、提高教学效果，首先思政课教师要对自己进行优秀教师定位，问题导入型优秀教师是以学生感兴趣或困惑难点问题导入教学作为其教学特点，从而增强课堂吸引力并提升教学效果。杨永华老师就如何将“教材体系”向“教学体系”转化再向“话语体系”转化中，强调问题意识在三个体系转化中的重要性。
（二）教学改革关注知、情、意结合
李志明老师指出应在思政课教学中引入一定社会知识的教学，增加思政课的实用性，并在给学生讲授思政课时增加正能量素材的宣传，以情感带入的方式提升思政教学效果。肖潇老师以“马克思主义基本原理概论”课为例，指出思政课教学可以针对各自课程的特点选取适合的典故、时事的素材，增加知识点教学的情感共鸣，从而提升教学吸引力。
（三）教学改革突出方式方法改革
匡国珍老师指出思政课要提高教学效果，应该首先从考核方式着手，由考试方式的改革促进教学方式改革，同时关注教学过程和教学结果相结合的考核促进教学效果提升。原琳老师以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例，指出通过开展多样化的实践活动促进学生课堂学习的积极性，从而增强思政课的吸引力。
