专业建设是学院发展的基础，也是提高办学效益和人才培养质量的重要保证。根据《BV伟德官方网站“十三五”专业建设发展规划》和《伟徳官网事业发展“十三五”规划》的精神要求，结合我校和我们办学实力和实际，特制定伟徳官网思想政治教育专业“十三五”建设规划。
一、“十二五”期间思想政治教育专业建设与发展状况
（一）“十二五”期间思想政治教育专业建设取得的主要成就
1.全员导师制和双导师制人才培养模式初步建立
根据学生需要和社会需求，“十二五”期间，在2009版、2010版方案的基础上，完善制订了2012版、2014版思想政治教育人才培养方案，为深化教育教学改革奠定了基础。全员导师制和双导师制初步建立。每一个学生都有指定的一名全员导师，每一位全员导师负责指导3-6个学生，负责对其学习、思想、就业等方面进行全过程、全方位的精细化辅导；已聘请湖北8所中小学的高级教师担任兼职导师和实践指导专家，双导师制建设初具规模。
2.人才培养质量明显提升
狠抓学风建设，4年来思想政治教育专业学生考研率逐年提高，平均考研率达28%，共有40余人考入北京师范大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等211、985院校或其他普通高校研究生，连续4年考研率位居全校第一。通过强化毕业生就业工作，思想政治教育专业毕业生就业率连续4年稳定在95%以上。
3.教学方法和教学手段不断革新，教学平台不断丰富
通过深化教学内容、方法和教学手段的改革，思想政治专业课教师教学水平不断提高，教学效果优秀。刘雯、肖潇、桂漩、杨永华、田磬等青年教师在学校教学比赛中获得好的成绩。注重课内课外教育、线上线下教育有机结合。部分青年教师进行了翻转课堂实验，创造探究和体验情境，让学生充分参与到教学活动中。在2014级尝试了“慕课”平台，在2015年开展了毕博网络平台混合教学模式试验。与此同时，成功将“杨克思”微信平台转变为思想政治教育公共平台。
4.产学研结合有所发展，科学研究水平不断提高
新建了与罗田县教育局相关学校的产学研合作关系。以“诚信驿站”志愿服务项目为依托，教师组成研究团队，探索社会主义核心价值观教育的长效机制，并形成《通过体验式课外活动开展大学生诚信教育的模式研究——以BV伟德官方网站“诚信驿站”为例》（省教育厅专项重点课题）、《大学生社会主义核心价值观认同教育机制研究》（湖北省教育科学规划重点课题）等相关成果；学生所写的《培育和践行大学生诚信价值观——以BV伟德官方网站“诚信驿站”为例》的调研报告荣获BV伟德官方网站第六届“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛优秀奖。“十二五”期间，教师发表论文100多篇，其中核心期刊40多篇；出版著作（含编著）7部，各类科研获奖10项。省厅课题40多项，省级及以上纵向项目4项。在教育部课题立项方面实现零的突破，2015年蔡志荣老师获教育部人文社会科学研究规划项目立项。在全省率先围绕“互联网＋思想政治教育”展开专题研究，着力研究思想政治教育与互联网融合的方式、方法，以及利用互联网扩展优质教育资源覆盖面的方式方法，取得了一批有影响力的省厅、省级成果。
5.实践教学形式灵活多样，实践基地建设有所发展
开展了以传播诚信思想、养成诚信行为习惯为主要目标的“诚信驿站”创业实践活动；开展了“阅读马列原著，制作心得视频”的感悟式实践活动；利用校外基地，开展社会调查、教育见习、实习和实训等教育与社会实践活动。如开展了“三农问题”实践调查活动、“互联网加创新创业”实践设计活动、参观革命教育基地活动。除华师一附中初中部等旧有教学实践基地，还新建了与共青团巴东委员会签订了大学生暑期“三下乡”社会实践基地，与巴东县教育局签订BV伟德官方网站教育实习基地。
（二）“十二五”期间思想政治教育专业建设存在的突出问题
1．教师构不尽合理
教师队伍的职称结构、年龄结构、知识结构、学历结构和学缘结构不尽合理。思想政治教育专业专任教师29人，多名教授退休，面临年龄结构断层，目前具教授职称只有2人，占专任教师总数的6%。具有硕士及以上学位的教师占专任教师总数的72.41%，学历层次有待提高。教授仅3人，副教授仅9人，高级职称教师比例偏低。现有专业教师对专业课程的开出率未达到100%，少数课程教师需外聘。尤其缺乏西方哲学史、中国哲学史、中共党史等相关学科背景的教师，有些教师一人担任多门专业课教学。
2．学科建设有待加强
专任教师主持教研与科研项目比例较低，2013年、2014年、2015年分别为4%、20.1%、37.5%（三年平均为20.53%）。专任教师参加教研与科研项目比例很低: 2013年、2014年、2015年分别为16%、40%、60%（三年平均为38.67%）。学科优势和特色尚不明显，高水平的学术带头人缺乏，国家级科研课题和获奖成果均未实现零的突破，发表论文的档次也有待提升，学术梯队和科研团队建设有待加强，学科研究方向有待进一步凝炼，重点学科特色学科建设不足。横向课题研究存在短板。
3．学生专业技能和综合素质尚需进一步提高
获得本专业国家级大学生竞赛奖项的比例较低；学生作为第一作者在公开刊物上发表学术论文、学生拥有专利和公开发表作品数量较少。比如，近三年只有刘亚松同学于2015年在《金田》杂志发表一篇文章《影响大学生关注思想政治类微信公众平台因素及对策研究—以湖北某高校为例》。
学生获国家级学生课外科技、文化及社会实践活动集体或个人奖项较少，创新活动、技能竞赛、文艺和体育竞赛获奖人数有待提高：学生体质健康标准合格率较低：2014年度、2015年度分别为57.14%、71.64%。学生毕业论文整体质量有待提高。
4.课程体系结构还需进一步优化，课程建设尚需加强
适应“互联网＋”的大数据时代要求、与网络思政相关的课程开设不足；缺乏校级和省级精品课程；教师素质训练课程尚需加大比例，2014级、2015级思政专业在校生均反映应增设《教师口语》课；主干课程试题库建设有待加强。
5．专业建设基本设施比较欠缺
经费投入不足，办学条件亟需改善。图书资料欠缺，图书资料室、人文研究所等有待建设，学科专业建设基本设施匮乏，社会实践基地和教学、科研条件有待改善。
二、“十三五”时期思想政治教育专业建设指导思想
以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，结合伟徳官网的实际，创新人才培养模式，科学设置课程，坚持与时俱进的时代要求，不断更新教学内容，围绕应用型人才培养目标，进一步深化思想政治教育专业课教学改革、提升教学水平，主动适应社会主义现代化建设对思想政治教育专业人才培养的要求和需要，以素质和能力培养为重点、以强化资源配置为保障，全面提高人才培养质量，使学生掌握扎实的思想政治教育专业理论知识和专业技能，熟悉思想政治教育教学规律，了解本专业的发展方向和发展趋势，具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，具有相关实践能力和社会适应能力，成为能够在地方中小学校从事思想政治教育学科的教学工作、在企事业单位从事以本专业为基础的理论宣传和管理工作的高素质应用型人才。
三、“十三五”时期思想政治教育专业建设目标
全面加强思想政治教育专业内涵建设，提升核心竞争力，突出教学科研的基础地位，努力提高本专业的整体办学实力和层次，将其建设成省内同类院校中优势明显、特色突出的专业。具体目标如下：
1.创新人才培养模式，不断凝练专业特色
修订、完善和落实思想政治教育专业2017版人才培养方案，进一步强化应用型人才的定位，进一步坚持需求引导培养。为了在竞争中赢得优势，必须在专业特色、专业定位上下功夫。相比兄弟院校而言，我校思想政治教育专业在服务面向上应定位于：立足光谷，面向湖北，服务基层，为湖北省基础教育机构和党政部门、企事业单位培养高素质专业化应用型人才。在培养特色上应定位于：开辟思想政治教育与互联网融合的思想政治教育专业领域，培养掌握思想政治教育科学理论，掌握现代网络信息技术，掌握利用互联网扩展优质思想政治教育资源覆盖面的方式方法，具有较强的思想政治教育教学实践能力的基层中小学教师。
2.形成学科研究方向特色，进一步提升学科研究水平
根据学科专业建设的要求确定科研选题，明确主攻方向，对有影响的科研项目进行集体攻关，提高科研的整体实力，形成学科研究方向特色。力争科研成果每年数量和质量双提升。“十三五”期间，力争每年发表核心期刊论文3-5篇以上，省部级以上五年纵向科研项目3-5项、著作4-7部，力争突破国家社科基金项目1项以上，力争突破省级人文科研成果奖1-2项或省级科研团队或创新团队1项以上。研究解决学院横向课题申请的短板问题，每年争取横向课题经费10-20万以上。
3.加强师资队伍建设，优化师资队伍结构
加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，努力建设一支思想和专业素质优良、职称和学历结构合理的教师队伍。力争在“十三五”期间提升教师职称，拥有教授4—6名，占教师总数的10.5%，具有副教授及以上职称的教师总数达到25人，占教师总数的60%。博士（含博士生）学历教师占50%，45岁以下的教师在学历层次方面实现全面硕士化，使专任教师中具有硕士、博士学历学位的教师比例达到90%以上。打造校级或省级名师，成为学院的领军人物。
4.进一步加强课程建设，优化完善课程体系
根据我校应用型人才培养目标和规格要求，在课程设置理念上，应着眼于帮助学生建构良好人文素养和高尚的思想品德，掌握优秀的岗位技能，拥有较强的专业认识能力、专业入职能力、专业拓展能力，最终强化就业竞争能力，实现学业与职业有效的对接。为此，应优化课程结构，加强课程群建设，重视基础课程，强化核心课程，优化选修课程，特别注重进一步加大实践环节与实践课程比例，积极开发新的、更丰富的实践课程，逐渐形成具有特色的专业课程体系。尝试与用人单位合作，共同研究课程建设问题。可与计算机学院等协同创新设置一些网络思政课程。加强精品资源共享课及慕课建设。争取在五年内使本专业能继续保有1门省级精品课程，建成1—2门校级精品课程。同时抓好教学各个环节的管理，使课程建设成为专业建设的日常化的基础工程。
5．加强实习实训基地建设，发挥协同育人功效
为了培养高层次的应用人才，必须紧密结合地方经济、社会发展。应充分发挥学校在武汉高新技术开发区的地缘优势，有效吸引各种社会资源，通过项目合作、人才培训等方式，加强与高新开发区企业、社区、机关等单位的合作，力争在“十三五”时期再建立2到4个产学研结合的新型教学科研实践、实习基地，发挥学校与社会协同育人功效。
6.加强图书资料建设，夯实专业建设硬件条件
充分利用有限的资金，加强教学基本设施建设，尤其是图书资料的建设。今后5年内每年拟投入1—2万元资金用于购买图书资料，订购专业报刊，力争使本专业的各类图书资料在四年内达到6千册左右，形成健全、系统、全面、有机的专业教学图书资料体系。
四、“十三五”时期思想政治教育专业建设措施
1.修改、完善人才培养方案，优化人才培养模式
不断完善本科人才培养方案，按照“目标导引，分类探索，强化实践，突出应用”的思路，根据2014版人才培养方案的实施情况，邀请校内外专家参与方案论证，征求用人单位和毕业生的反馈意见，进一步修改、完善2017版本科人才培养方案。以社会需求为导向，以新媒体为手段，培养适应时代需求的互联网+思想政治教育的新型的应用型本科人才。
2.加强师资队伍建设
加强教师职业道德教育，增强教师责任感和使命感，并将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。根据思想政治教育专业的教学与科研的需要，采取进修、培养、培训、引进等方式不断优化师资队伍的结构。进一步加大在职教师的培养力度，积极创造条件，支持教师通过不同形式进修、访学、培训，每年选派2-4名教师赴国内外高水平大学和科研院所进修，培养教学骨干和学术带头人，鼓励教师参加国际或国内学术交流和学习，提高现有教师队伍的综合素质。有计划地引入高层次教师，引进1-2名具有影响力的学科带头人和学术骨干，提高教授、博士在教师队伍中的比重。引进急需专业的博士。加强“双师型”、“双能型”师资队伍建设。促进与计算机学院等的跨学科、跨单位合作，推进互联网+思想政治教育师资队伍建设。
3.提升科学研究水平
优化学术研究环境。营造良好学术研究范围，调动激发老师们科研积极性。提倡学术上的自由争鸣，鼓励教师独立思考和发表不同见解，支持教师的学术活动和学术交流，创造条件主办高层次学术会议。提倡严谨治学，尊重学术创造，净化学术空气，切实杜绝各种学术不端行为。
打造科研团队。建立马克思主义中国化研究、社会主义核心价值观培育、网络思想政治教育、中国传统文化与思政教育等四个科研团队，分别确定研究目标和核心领导人。根据学科建设的要求确定研究团队的科研选题，明确主攻方向，对有影响的科研项目进行集体攻关，提高科研的整体实力。围绕学科与研究平台建设，组建中国特色社会主义理论与实践研究团队、思想政治教育理论与实践研究团队。
建设人文基地。在原校级研究中心马克思主义研究所基础上申报校级研究中心互联网+思想政治教育研究中心，并在此基础上，申报并建设成湖北省人文社会科学重点研究基地互联网+思想政治教育研究中心。
提升科研水平。每个老师完成学校规定的考研量，落实科研任务。注重国家级、省部级课题和重大横向课题申报的组织策划，注意总结课题申报经验，以提高高级别课题申报的立项比例。特别注意研究解决学院横向课题申请的短板问题，加强与地方党政部门的沟通联系，认真组织策划，主动出击，积极争取在横向科研课题上有较大突破。积极争取高新开发区教育、企业等有关部门的研究课题，同时争取中小学建立合作关系，承接有关区域发展道路研究等方面的课题。
4.加强重点课程建设
依托2017版人才培养方案，规范专业核心课程，调整专业选修课，使课程体系既有专业理论的完整性，又具有较强的社会适应性。确立专业重点建设课程，打造课程品牌，并在此基础上积极申报和重点建设校级精品课程和省级精品课程。并以精品课程、教学名师等优质教学资源为依托，在专业基础课程、专业核心课程中建设成一批优秀教学团队。
5.整体推进教学改革
为不断提高教学质量，积极推进教学改革。改革、探索能够促进学生全面发展的多种评价方法。注重教学的过程性评价，改变“一张考卷定高低”的传统方法，引入社会评价机制，把学生社会实践活动及其能力列入评价体系。应用型课程的教学尤其要突出适应社会能力的评价。要制定教学质量评价改革方案，扩大改革成果。进一步促进教学研讨、教学经验交流活动的开展，促进教学内容、教学方法和教学手段改革的不断深入。鼓励教师大胆探索，充分利用信息化手段，推进落实“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”的联动式教学改革任务，扩大微课、慕课以及“翻转课程”覆盖面，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成独具特色的教学风格。继续开展教师讲课比赛、多媒体教学比赛和教学技能竞赛等活动。大力开展教学法研究，提高教师教学水平。并采用学生评教、教师互评、督导评教等多种方式，对教师教学质量进行监控和评估。
6.强化实践教学
加大实践环节与实践课程比例，加强实习实训实践环节建设。建立稳定的、能够满足所有学生实习实训的实践教学基地。加强校内外“双导师”队伍建设，根据需要从重点高等学校和中小学、企业等单位吸纳6-8名兼职教师，促进专兼职教师与我校专任教师联合，构建实践教学“协同培养”新机制。建立思想政治教育教师教育培训中心，建立供师生参观考察学习的社会实践基地，为实践教学提供必要的软硬件条件。
7.建立健全专业建设规章制度体系
为有序推进思想政治教育专业教学、科研、教师队伍建设等各项工作全面发展，必须建立健全专业建设规章制度体系。
完善教学制度管理体系。清理、修订和完善教学工作、科研工作、学生工作、教师队伍建设等方面的制度，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。坚持考核制度，严格执行学校关于教师年度考核的规定，对于不合格和基本合格以及在教学、学生工作等方面造成事故的责任人给予追究。
加强教学和科研组织建设制度。根据学科专业发展要求，合理设置教学研究室和研究所。建立健全教研室和研究所工作制度，充分发挥现有教室研和研究所的作用。教研室每月应定期开展教学研究，在教学内容、教学方法等方面达成共识。研究所应以课题或项目凝聚力量，以研究成果扩大社会影响。
完善激励奖励制度。对精品课带头人和科研项目负责人，优先安排其参加高层次学术活动和暑期带薪修假，对教师的研究成果按照发表等级（出版）和社会影响程度分别给予不同标准的物质奖励。尊重教师的劳动和创造，对在教书育人中做出突出贡献的模范教师，通过不同形式大力表彰和宣传其先进事迹。
8.进一步完善专业建设基础设施
加强学院图书资料室建设，订购专业教学所必需的图书资料和期刊，丰富资料室的藏书量，建设本专科学习和查找资料的电子阅览室和微机房，组建教授和博士工作室，为教师教学和科研工作提供基础条件。
